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『学校図書館』特集テーマ一覧 2010年4月号～（714号～）
2010年度
| 714号 | 4月 | Ⅰ 2010年国民読書年を確かなものに Ⅱ 家庭・地域との連携による読書推進活動 |
| 715号 | 5月 | Ⅰ 2010年国民読書年を確かなものに Ⅱ 家庭・地域と連携した読書推進活動 |
| 716号 | 6月 | Ⅰ 「静岡大会」で研究の充実を Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 717号 | 7月 | 平和学習における学校図書館活用 |
| 718号 | 8月 | コミュニケーション能力を身につける学校図書館 |
| 719号 | 9月 | 教科指導（国語科）と学校図書館 |
| 720号 | 10月 | Ⅰ 静岡大会リポート Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 721号 | 11月 | '10子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 722号 | 12月 | 新聞を活用する学習と学校図書館 |
| 723号 | 1月 | 学校図書館研究の最新動向 |
| 724号 | 2 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 725号 | 3月 | 学校図書館経営計画の作成 |
2011年度
| 726号 | 4月 | 言語活動と学校図書館 |
| 727号 | 5月 | 読書感想文指導の取組み |
| 728号 | 6月 | 夏休みの有効活用 |
| 729号 | 7月 | Ⅰ 司書教諭は教育課程にどのようにかかわるか Ⅱ 司書教諭養成のありかた |
| 730号 | 8月 | 読書をより豊かにする読書会 |
| 731号 | 9月 | 共に学ぶ力、協同性を育てる学校図書館を活用した学習 |
| 732号 | 10月 | Ⅰ 読書週間・月間の取組み Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 733号 | 11月 | '11子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 734号 | 12月 | 東日本大震災からの復興に向けて |
| 735号 | 1月 | 学校図書館経営計画・年間行事計画をどうするか |
| 736号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 737号 | 3月 | Ⅰ 保育園・幼稚園と連携する読書活動 Ⅱ 行きたくなる学校図書館の展示・掲示 |
2012年度
| 738号 | 4月 | 「調べ学習」を問い直す |
| 739号 | 5月 | Ⅰ 外国語活動と学校図書館 Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 740号 | 6月 | Ⅰ 米子大会に向けて Ⅱ 学校図書館ボランティア |
| 741号 | 7月 | 図書委員会の活動 |
| 742号 | 8月 | 教科書教材と図書の活用 |
| 743号 | 9月 | バリアフリー資料の活用 |
| 744号 | 10月 | Ⅰ 米子大会リポート Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 745号 | 11月 | '12子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 746号 | 12月 | Ⅰ 小規模校の学校図書館活動 Ⅱ 学校図書館の広報活動 |
| 747号 | 1月 | 学校図書館の空間をどうデザインするか |
| 748号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 749号 | 3月 | Ⅰ 学校司書の法制化へ向けて Ⅱ 東日本大震災からの復興 |
2013年度
| 750号 | 4月 | 学校図書館を活用した情報活用能力の育成 |
| 751号 | 5月 | Ⅰ 理数教育と学校図書館 Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 752号 | 6月 | 学力向上と学校図書館 |
| 753号 | 7月 | 読書指導のあたらしい形 |
| 754号 | 8月 | Ⅰ 子どもも大人も楽しめる「絵本」 Ⅱ 自主性をはぐくむ部活動・図書館部 |
| 755号 | 9月 | 児童文学の今 |
| 756号 | 10月 | Ⅰ 読書指導を生かした学級づくり Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 757号 | 11月 | '13子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 758号 | 12月 | 図書の廃棄と蔵書の更新 |
| 759号 | 1月 | 学校図書館法制定60年 |
| 760号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 761号 | 3月 | Ⅰ YA資料の現在 Ⅱ 東日本大震災からの復興 |
2014年度
| 762号 | 4月 | Ⅰ 教科指導（社会科）と学校図書館 Ⅱ 学校図書館メディアの選択 |
| 763号 | 5月 | 読書感想文コンクール60年 |
| 764号 | 6月 | Ⅰ 甲府大会に向けて Ⅱ 学校図書館と著作権 |
| 765号 | 7月 | 地域や機関との連携・協力 |
| 766号 | 8月 | Ⅰ 学校司書、法制化成る Ⅱ 司書教諭と学校司書の連携 |
| 767号 | 9月 | 出版産業の現状とこれから |
| 768号 | 10月 | Ⅰ 甲府大会リポート Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 769号 | 11月 | '14子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 770号 | 12月 | Ⅰ 読書ノートのすすめ Ⅱ 校内協力体制による図書館運営 |
| 771号 | 1月 | 学校図書館オリエンテーション |
| 772号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 773号 | 3月 | デジタルコンテンツと学校図書館 |
2015年度
| 774号 | 4月 | 学校司書の活動 |
| 775号 | 5月 | Ⅰ ビブリオバトル Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 776号 | 6月 | 探究的な学習を提案する |
| 777号 | 7月 | Ⅰ 学校図書館とNIEの連携 Ⅱ 学習に活用するデータベース |
| 778号 | 8月 | 広報活動から情報発信へ |
| 779号 | 9月 | 連携先の最新動向を知る |
| 780号 | 10月 | Ⅰ 学校図書館の理念・目標を読む Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 781号 | 11月 | '15子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 782号 | 12月 | 学校司書の配置と養成の現状 |
| 783号 | 1月 | 新年度の図書館づくり |
| 784号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 785号 | 3月 | 児童生徒が活躍する学校図書館 |
2016年度
| 786号 | 4月 | 2016IASL東京大会 |
| 787号 | 5月 | Ⅰ アクティブ・ラーニングと学校図書館 Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 788号 | 6月 | Ⅰ 神戸大会に向けて Ⅱ 学校図書館における合理的配慮 |
| 789号 | 7月 | 学校司書の配置と養成の現状(2) |
| 790号 | 8月 | 教育の情報化と学校図書館 |
| 791号 | 9月 | 災害への対応と学校図書館 |
| 792号 | 10月 | Ⅰ 神戸大会リポート Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 793号 | 11月 | '16子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 794号 | 12月 | 学校図書館からアクティブ・ラーニング |
| 795号 | 1月 | 2016IASL東京大会リポート |
| 796号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 797号 | 3月 | 学校図書館の整備・充実への新たな取組み |
2017年度
| 798号 | 4月 | アーカイブズとしての学校図書館 |
| 799号 | 5月 | 読書感想文指導の取組み |
| 800号 | 6月 | 新しい学習指導要領を読む |
| 801号 | 7月 | 多言語に対応する学校図書館 |
| 802号 | 8月 | 理数・実技系科目の学校図書館活用 |
| 803号 | 9月 | 学校司書の活動 |
| 804号 | 10月 | Ⅰ 新しい学習指導要領を読む〈特別支援学校〉 Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 805号 | 11月 | '17子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 806号 | 12月 | 学校司書配置の現況 |
| 807号 | 1月 | Ⅰ YA世代の読書は、いま Ⅱ 徳島県の読書指導 |
| 808号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 809号 | 3月 | 校長のリーダーシップ |
2018年度
| 810号 | 4月 | 初めての人もベテランも学校図書館押さえておきたい20 のポイント |
| 811号 | 5月 | Ⅰ 学校図書館にかかわる著作権 Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 812号 | 6月 | Ⅰ 高等学校の新しい学習指導要領を読む Ⅱ 富山・高岡大会に向けて |
| 813号 | 7月 | Ⅰ 電子書籍と学校図書館 Ⅱ 図書委員会の活動 |
| 814号 | 8月 | Ⅰ 海外の学校図書館は今 Ⅱ 子供の読書活動の推進に関する基本的な計画（第四次）を読む |
| 815号 | 9月 | 子どもと本を結ぶ読書活動のススメ |
| 816号 | 10月 | Ⅰ 富山・高岡大会リポート Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 817号 | 11月 | Ⅰ 子どもの読書の現状（第64回学校読書調査報告） Ⅱ 2018学校図書館調査報告 |
| 818号 | 12月 | Ⅰ 英語教育と学校図書館〜横浜市立緑園東小学校の研究実践〜 Ⅱ 主権者教育と学校図書館 |
| 819号 | 1月 | Ⅰ 学校図書館の評価 Ⅱ 学校図書館研修の現状と課題 |
| 820号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 821号 | 3月 | Ⅰ 来年度に向けての準備 Ⅱ 専門高校における学校図書館利用 |
2019年度
| 822号 | 4月 | 学校図書館を授業で活用しよう |
| 823号 | 5月 | Ⅰ データベースを生かした授業づくり Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 824号 | 6月 | Ⅰ 学校図書館を活用した「道徳」の実践 Ⅱ 国際バカロレアを支える学校図書館 |
| 825号 | 7月 | 望ましい職務分担を考える |
| 826号 | 8月 | 学校図書館管理システムを選ぶために |
| 827号 | 9月 | さまざまな学校図書館メディア取扱いの基本 |
| 828号 | 10月 | Ⅰ 読書バリアフリー法が成立 Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 829号 | 11月 | Ⅰ 子どもの読書の現状（第65回学校読書調査報告） Ⅱ 学校図書館管理システムを選ぶためにPartⅡ |
| 830号 | 12月 | Ⅰ 2019年度学校図書館調査報告 Ⅱ 全国SLA選定図書を活用しよう |
| 831号 | 1月 | 全国ＳＬＡ創立70周年 |
| 832号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 833号 | 3月 | Ⅰ 人を守る、本を守る─災害からの復興と危機管理 Ⅱ 新年度の運営に生かそう学校図書館ガイドライン |
2020年度
| 834号 | 4月 | 新しい時代の授業に生かすメディア活用 |
| 835号 | 5月 | Ⅰ PISA調査から「読解力」を考える Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 836号 | 6月 | 特別支援学校における学校図書館の現状 |
| 837号 | 7月 | 誌上全国大会（高松大会）開催！ |
| 838号 | 8月 | 誌上全国大会（高松大会）PartⅡ |
| 839号 | 9月 | Ⅰ 今さら聞けない？ 学校図書館Q&A Ⅱ 第25回日本絵本賞 |
| 840号 | 10月 | 読書感想画指導の取組み |
| 841号 | 11月 | これからの学校図書館―コロナ禍の学校図書館とICT |
| 842号 | 12月 | 学校図書館年間活用計画を作成しよう |
| 843号 | 1月 | 私の青春の本棚 |
| 844号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 845号 | 3月 | Ⅰ 2020学校図書館調査報告 Ⅱ コロナ禍の学校図書館と子どもの読書（学校図書館及び児童生徒の読書実態アンケートより） |
2021年度
| 846号 | 4月 | 学校図書館はじめの一歩 Q&A |
| 847号 | 5月 | Ⅰ 教育の情報化と著作権 Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 848号 | 6月 | Ⅰ SDGsと学校図書館 Ⅱ ダイバーシティとコレクション |
| 849号 | 7月 | Ⅰ 自分の実践をまとめよう Ⅱ 心に響く書評を書こう |
| 850号 | 8月 | 学校図書館と他機関との連携 |
| 851号 | 9月 | 温かいコミュニケーションで学校図書館が動く |
| 852号 | 10月 | Ⅰ GIGAスクール構想の実施と学校図書館 Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 853号 | 11月 | 子どもの読書の現状（第66回学校読書調査報告） |
| 854号 | 12月 | 2021学校図書館調査報告 |
| 855号 | 1月 | 読書感想画指導のあり方 |
| 856号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 857号 | 3月 | 学校司書の配置を考える |
2022年度
| 858号 | 4月 | 学校図書館の担当になったけれど何から始めればいいの？ |
| 859号 | 5月 | Ⅰ 第６次「５か年計画」で学校図書館の充実を！ Ⅱ 読書感想文指導の取組み |
| 860号 | 6月 | 学校図書館のDXを考える―１人１台端末を生かせる図書館へ |
| 861号 | 7月 | 新しい教育における学校図書館支援センターの役割 |
| 862号 | 8月 | Ⅰ 電子図書館の導入を考える Ⅱ 今こそ手渡したい、平和を見つめる本 |
| 863号 | 9月 | 本が生まれ、学校図書館に届くまで |
| 864号 | 10月 | Ⅰ 全国大会（オンライン大会）リポート Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 865号 | 11月 | 子どもの読書の現状（第67回学校読書調査報告） |
| 866号 | 12月 | 2022学校図書館調査報告 |
| 867号 | 1月 | さまざまな教育課題と学校図書館 |
| 868号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 869号 | 3月 | 今、子どもの読書を考える |
2023年度
| 870号 | 4月 | もっと使おう公共図書館―上手な連携に向けて |
| 871号 | 5月 | Ⅰ躍動する図書委員会 Ⅱ読書感想文指導の取組み |
| 872号 | 6月 | 学校図書館法公布70周年 Ⅰ |
| 873号 | 7月 | 学校図書館法公布70周年 Ⅱ |
| 874号 | 8月 | 第五次「子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」を読み解く |
| 875号 | 9月 | 読書イベントを楽しもう！ |
| 876号 | 10月 | 読書感想画指導の取組み |
| 877号 | 11月 | 子どもの読書の現状（第68回学校読書調査報告） |
| 878号 | 12月 | 2023学校図書館調査報告 |
| 879号 | 1月 | 「学校図書館の評価」を考える |
| 880号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 881号 | 3月 | 多様な子どもたちの読書貴会の確保のために |
