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- 『学校図書館』特集テーマ一覧 1980年1月号～2010年3月号（351号～713号）
『学校図書館』特集テーマ一覧 1980年1月号～2010年3月号（351号～713号）
1980年
| 351号 | 1月 | 小学校の新しい教科書－国語と社会－ |
| 352号 | 2月 | 学校図書館のしごと |
| 353号 | 3月 | 子どもを本好きにするために |
| 354号 | 4月 | だれにでもできる図書館経営 |
| 355号 | 5月 | 図書館ネットワーク |
| 356号 | 6月 | 図鑑・図解資料 |
| 357号 | 7月 | 障害児教育と学校図書館 |
| 358号 | 8月 | 家庭読書のすすめ |
| 359号 | 9月 | 校内読書週間 |
| 360号 | 10月 | 科学読物と読書指導 |
| 361号 | 11月 | 少年少女向き推理小説 |
| 362号 | 12月 | 戦後初期の学校図書館運動 |
1981年
| 363号 | 1月 | 盛岡大会－成果と課題－ |
| 364号 | 2月 | 中学校の新しい教科書－匡語と社会－ |
| 365号 | 3月 | 子ども向き歴史の本 |
| 366号 | 4月 | 図書館活動と教職員の協力 |
| 367号 | 5月 | 新教育課程を生かす学校図書館 |
| 368号 | 6月 | マンガと学校図書館 |
| 369号 | 7月 | 集団読書のテキスト |
| 370号 | 8月 | 視聴覚資料 |
| 371号 | 9月 | 子どもの質問にどうこたえるか－レフアレンス・サービスのＡＢＣ－ |
| 372号 | 10月 | アメリカの学校図書館 |
| 373号 | 11月 | 利用指導の新展開 |
| 374号 | 12月 | 子どもの生活と絵本 |
1982年
| 375号 | 1月 | 高校の新教育課程への対応 |
| 376号 | 2月 | メディア・センター |
| 377号 | 3月 | 学校図書館12か月 |
| 378号 | 4月 | 魅力ある展示活動 |
| 379号 | 5月 | 図書委員会活動を活発にするには |
| 380号 | 6月 | 図書紹介のいろいろ |
| 381号 | 7月 | 生徒指導と読書 |
| 382号 | 8月 | 戦争・核を考える570冊 |
| 383号 | 9月 | 図書館資料を活用した授業 |
| 384号 | 10月 | 学級読書会を成功させるには |
| 385号 | 11月 | 伊勢大会－成果と課題－ |
| 386号 | 12月 | 図書資料の選び方 |
1983年
| 387号 | 1月 | 学校図書館と国際交流 |
| 388号 | 2月 | よみきかせ |
| 389号 | 3月 | 年度末のしごと |
| 390号 | 4月 | ファイル資料 |
| 391号 | 5月 | 図書館運営の基礎づくりＱ＆Ａ |
| 392号 | 6月 | 中学校の実践事例集－本を読まない生徒への対策－ |
| 393号 | 7月 | 学校図書館法制定30年（その1） |
| 394号 | 8月 | 学校図書館法制定30年（その2） |
| 395号 | 9月 | 学校図書館とコンピュータ |
| 396号 | 10月 | 児童・生徒と雑誌 |
| 397号 | 11月 | 校長の考える学校図書館 |
| 398号 | 12月 | 学校図書館の建築 |
1984年
| 399号 | 1月 | レフアレンス12か月 |
| 400号 | 2月 | 学校図書館と公共図書館の役割 |
| 401号 | 3月 | 年鑑・白書類とその活用 |
| 402号 | 4月 | わが校の改善計画、その後 |
| 403号 | 5月 | 教科での図書館活用事例 |
| 404号 | 6月 | 山口大会に結集しよう！ |
| 405号 | 7月 | ブック・トークをやってみませんか |
| 406号 | 8月 | 新しい学校建築の動きと学校図書館 |
| 407号 | 9月 | 自学と町の博物館 |
| 408号 | 10月 | いま、子どもが熱中している本－そのひみつを探る－ |
| 409号 | 11月 | 山口大会－成果と課題－ |
| 410号 | 12月 | 学校図書館にとってAVメディアとは |
1985年
| 411号 | 1月 | 学校図書館のスタッフ |
| 412号 | 2月 | 青少年読書感想文全国コンクール30年 |
| 413号 | 3月 | 学年始めの図書館利用案内－オリエンテーション－ |
| 414号 | 4月 | 〈教育改革への提言〉学ぶものの立場にたつ教育を |
| 415号 | 5月 | 「学校読書調査」30年を読む |
| 416号 | 6月 | 件名目録をつくろう |
| 417号 | 7月 | ちょっと便利な図書館用品 |
| 418号 | 8月 | めぐりくる40年めの夏－学校図館から戦争・核・平和を考える－ |
| 419号 | 9月 | 自学能力を高める利用指導－実践と問題点－ |
| 420号 | 10月 | 学校図書館から「進路指導」を考える |
| 421号 | 11月 | 新しい児童図書を読む－学校図書館の立場から－ |
| 422号 | 12月 | どうなっている学校図書館の地域開放 |
1986年
| 423号 | 1月 | 地域に密着した学校図書館の振興－市川市の研究と実践－ |
| 424号 | 2月 | 資料の選択はだいじょうぶ？ |
| 425号 | 3月 | 図書館予算－効果的な運用・増額運動－ |
| 426号 | 4月 | 若い世代の適書を探る－現代作品から－ |
| 427号 | 5月 | 図書館を使った理科学習の展開 |
| 428号 | 6月 | 図書館を使った国語学習の展開 |
| 429号 | 7月 | 図書館を使った社会科学習の展開 |
| 420号 | 8月 | 世界の学校図書館 |
| 431号 | 9月 | 図書委員会の交流 |
| 432号 | 10月 | 自ら学ぶ力を育てる学校図書館－那覇大会報告－ |
| 433号 | 11月 | 教師のための読書案内 |
| 434号 | 12月 | 五訂何をどう読ませるか |
1987年
| 435号 | 1月 | 現代学校図書館をめぐる基本問題 |
| 436号 | 2月 | 図書館の年間行事 |
| 437号 | 3月 | 集団読書テキストとその活用 |
| 438号 | 4月 | 校務分掌としての図書館部を考える |
| 439号 | 5月 | コンピュータの導入をめぐって |
| 440号 | 6月 | 読書感想文の指導 |
| 441号 | 7月 | いまできる施設・設備の改善 |
| 442号 | 8月 | 読書感想画の指導 |
| 443号 | 9月 | 図書購入の問題点－まとめ買い－ |
| 444号 | 10月 | ブック・リストをつくってみませんか |
| 445号 | 11月 | 「図書館の時間」を生かそう |
| 446号 | 12月 | 文庫本と読書 |
1988年
| 447号 | 1月 | Ⅰ学校図書館法改正の早期実現に向けて Ⅱ図書館にドラマがある！ |
| 448号 | 2月 | 学校図書館のリニューアル |
| 449号 | 3月 | 「図書館・学びかたノート」を活用した利用指導 |
| 450号 | 4月 | Ⅰ新しく図書館係になったあなたに Ⅱ図書館にドラマがある！（その2） |
| 451号 | 5月 | 札幌大会を成功させよう！ |
| 452号 | 6月 | 親しまれる図書館だよりを作るために |
| 453号 | 7月 | 図書館担当者のための研修ガイド |
| 454号 | 8月 | 忘れられない本・忘れられない子ども |
| 455号 | 9月 | 新しい目録規則と学校図書館の対応 |
| 456号 | 10月 | 自己教育力を育てる学校図書館－札幌大会報告－ |
| 457号 | 11月 | 学校図書館の行政 |
| 458号 | 12月 | 活動する図書委員会－事例を中心に－ |
1989年
| 459号 | 1月 | 学校図書館に期待する |
| 460号 | 2月 | 資料の更新と廃棄 |
| 461号 | 3月 | 図書館オリエンテーション |
| 462号 | 4月 | 子どもが使うブック・ガイド |
| 463号 | 5月 | 新指導要領と学校図書館 |
| 464号 | 6月 | 教育の国際化と学校図書館 |
| 465号 | 7月 | ダイナミックな展示活動 |
| 466号 | 8月 | 性教育と学校図書館 |
| 467号 | 9月 | 最近の学校図書館建築 |
| 468号 | 10月 | まんがの評価と導入をめぐって |
| 469号 | 11月 | コンピュータへの対応 |
| 470号 | 12月 | コンピュータへの対応（その2） |
1990年
| 471号 | 1月 | アジアの学校図書館 |
| 472号 | 2月 | Ⅰ学力としての利用指導 Ⅱビデオによる図書館利用案内 |
| 473号 | 3月 | 資料利用学習の実践 |
| 474号 | 4月 | 図書館アピール大作戦 |
| 475号 | 5月 | 児童文学の動向－80年代から90年代へ |
| 476号 | 6月 | 松江大会で何を学ぶか |
| 477号 | 7月 | 「読書科」「図書科」の実践 |
| 478号 | 8月 | 学校図書館はコンピュータをどのように活用すべきか |
| 479号 | 9月 | 学校図書館と公共図書館の連携 |
| 480号 | 10月 | 生涯学習の基礎を培う学校図書館－松江大会の成果と課題－ |
| 481号 | 11月 | どうしたら欲しい本が手に入るか－出版流通を考える－ |
| 482号 | 12月 | 学校図書館の40年 |
1991年
| 483号 | 1月 | 新しい時代の学校図書館像を探る |
| 484号 | 2月 | 学校図書館予算を増額させるには |
| 485号 | 3月 | 図書の払出し |
| 486号 | 4月 | 図書館の年間行事 |
| 487号 | 5月 | 学校図書館賞の20年 |
| 488号 | 6月 | 図書館の展示－その原則と応用－ |
| 489号 | 7月 | 手づくり絵本の指導 |
| 490号 | 8月 | 新しい学校図書館施設基準 |
| 491号 | 9月 | 著作物の複製利用 |
| 492号 | 10月 | 読書感想画指導のあり方 |
| 493号 | 11月 | Ⅰ電子出版物と図書館 Ⅱ学校図書館憲章の制定 |
| 494号 | 12月 | 文庫本－読書実態と図書館の対応－ |
1992年
| 495号 | 1月 | 学校五日制と図書館 |
| 496号 | 2月 | 入試と学校図書館 |
| 497号 | 3月 | Ⅰ最新レフアレンス事情 Ⅱ読書ゆうびん |
| 498号 | 4月 | 初めて係になった方のために |
| 499号 | 5月 | 読書離れに打つ手はないか |
| 500号 | 6月 | 福岡大会に結集しよう！ |
| 501号 | 7月 | 資料・情報を活用する学び方の指導 |
| 502号 | 8月 | 環境教育と学校図書館 |
| 503号 | 9月 | 著作物の複製利用（その2） |
| 504号 | 10月 | 学び方の教育を推進する学校図書館－福岡大会の成果と課題－ |
| 505号 | 11月 | ストーリーテリング－その魅力と実践方法－ |
| 506号 | 12月 | 読書離れの背景を探る |
1993年
| 507号 | 1月 | 子どもの権利条約 |
| 508号 | 2月 | Ⅰ図書の廃棄基準 Ⅱ読書ゆうびんの取組み |
| 509号 | 3月 | 学校図書館の評価と診断 |
| 510号 | 4月 | Ⅰ文部省の学校図書館充実施策 Ⅱ予算の獲得と効果的な運用 |
| 511号 | 5月 | よみがえれ！子どもの読書 |
| 512号 | 6月 | 読書感想文指導のあり方 |
| 513号 | 7月 | 余裕教室を図書館に |
| 514号 | 8月 | コンピュータの導入事例 |
| 515号 | 9月 | マルチメディア化に向けて |
| 516号 | 10月 | 読書意欲を高める指導 |
| 517号 | 11月 | 予算増額と本の選び方 |
| 518号 | 12月 | 人物・伝記の情報源 |
1994年
| 519号 | 1月 | 学校図書館の現在と未来 |
| 520号 | 2月 | 学校図書館への行政の取組みと課題 |
| 521号 | 3月 | 学図からみた出版・流通の課題 |
| 522号 | 4月 | 学校図書館を充実させるために |
| 523号 | 5月 | 図書館資料の選びかた |
| 524号 | 6月 | 秋田大会迫る |
| 525号 | 7月 | 地域から学校図書館を見つめ直す |
| 526号 | 8月 | まんがの収集と利用 |
| 527号 | 9月 | 秋の読書行事に取り組む |
| 528号 | 10月 | 秋田大会リポート |
| 529号 | 11月 | 調査にみる子どもの読書と学図の実態 |
| 530号 | 12月 | Ⅰ学校図書館法改正－職員問題を中心に Ⅱ各自治体での「新五カ年計画」の実施状況 |
1995年
| 531号 | 1月 | 公共図書館とのネットワーク |
| 532号 | 2月 | 読書感想文とその指導 |
| 533号 | 3月 | 児童生徒、教師、父母の読書調査 |
| 534号 | 4月 | 初めての図書館担当－活動マニュアル－ |
| 535号 | 5月 | 図書館の安全・防災対策 |
| 536号 | 6月 | 正念場を迎えた「新5カ年計画」 |
| 537号 | 7月 | 読書意欲を高める校内読書活動 |
| 538号 | 8月 | 先進諸国に見るリソーセス・センター |
| 539号 | 9月 | Ⅰ学校図書館からリサイクルを考える Ⅱ夏期研究集会の報告 |
| 540号 | 10月 | 子どもと本の出会いのために |
| 541号 | 11月 | 子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 542号 | 12月 | 国際化に対応する学校図書館 |
1996年
| 543号 | 1月 | Ⅰファンタジーのすすめ Ⅱ学校図書館と再販問題 |
| 544号 | 2月 | Ⅰ図書館での図書紹介法 Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 545号 | 3月 | 求められる学校図書館職員像 |
| 546号 | 4月 | 市町村における学校図書館充実施策 |
| 547号 | 5月 | 「調べ学習」と学校図書館 |
| 548号 | 6月 | Ⅰ「新5か年計画」自治体アンケー卜結果 Ⅱ図書館のメンテナンス |
| 549号 | 7月 | Ⅰ学校図書館法改正について Ⅱ情報化推進施策と学校図書館 |
| 550号 | 8月 | 中教審「第ー次答申」を読む |
| 551号 | 9月 | 情報活用能力を培う学校図書館 －浦和大会リポート－ |
| 552号 | 10月 | 最近の学校図書館関係文献 |
| 553号 | 11月 | '96子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 554号 | 12月 | 中・高校生への読書のすすめ |
1997年
| 555号 | 1月 | 「新5か年計画」最終年度に向けて |
| 556号 | 2月 | Ⅰ望ましい校内協力体制とは Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 557号 | 3月 | 司書教諭の役割としごと（1） |
| 558号 | 4月 | 司書教諭の役割としごと（2） |
| 559号 | 5月 | 司書教諭の役割としごと（3） |
| 560号 | 6月 | 「新5か年計画」の成果を検証する |
| 561号 | 7月 | 学校図書館法改正成る |
| 562号 | 8月 | 読書感想文の指導とコンクールヘの参加 |
| 563号 | 9月 | 秋の図書館行事プラン |
| 564号 | 10月 | こんな司書教諭になりたい |
| 565号 | 11月 | '97子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 566号 | 12月 | 視聴覚資料の収集と整理 |
1998年
| 567号 | 1月 | 子どもが本を読まない国に未来はない |
| 568号 | 2月 | Ⅰ「調べ学習」と参考図書の利用 Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 569号 | 3月 | 図書館資料としてのCD－ROM |
| 570号 | 4月 | 資料の選択と蔵書構成 |
| 571号 | 5月 | Ⅰフレッシュ図書館報 Ⅱ司書教諭講習規程の改正 |
| 572号 | 6月 | 金沢大会に向けて |
| 573号 | 7月 | 個性豊かな読書感想文を－コンクール審査の観点から－ |
| 574号 | 8月 | 教育課程審議会の答申を読む |
| 575号 | 9月 | Ⅰ地域と連携した学校図書館の活動 Ⅱ教育課程の改訂と学校図書館 |
| 576号 | 10月 | 新世紀の教育を拓く学校図書館の創造－金沢大会リポート－ |
| 577号 | 11月 | '98子どもたちの読書と学校図書館の現状 |
| 578号 | 12月 | 司書教諭養成の現状と課題 |
1999年
| 579号 | 1月 | 情報ネットワーク〈研究と実践〉 |
| 580号 | 2月 | Ⅰ学校図書館施設の改造計画 Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 581号 | 3月 | 校内読書活動をどう推進するか |
| 582号 | 4月 | 新学習指導要領と学校図書館 |
| 583号 | 5月 | 学校図書館の情報化をどうすすめるか |
| 584号 | 6月 | 学校図書館メディアの活用 |
| 585号 | 7月 | 夏休みに図書館リフレッシュを！ |
| 586号 | 8月 | 学校図書館にドラマがある！ |
| 587号 | 9月 | 読書感想画をどう指導するか |
| 588号 | 10月 | 六訂何をどう読ませるか |
| 589号 | 11月 | '99子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 590号 | 12月 | 学校図書館のバリアフリー |
2000年
| 591号 | 1月 | 子どもたちの描く"夢の学校図書館" |
| 592号 | 2月 | Ⅰ学校・地域・家庭が連携した読書活動 Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 593号 | 3月 | 司書教諭の実践活動 |
| 594号 | 4月 | 新教育課程への移行と学校図書館 |
| 595号 | 5月 | 国際子ども図書館の開館 |
| 596号 | 6月 | 「奈良大会」で研究を深めよう |
| 599号 | 7月 | 学校図書館からの情報発信 |
| 598号 | 8月 | 中・高校生、「読書」を語る |
| 599号 | 9月 | 件名目録の作成と利用 |
| 600号 | 10月 | 全国ＳＬＡ創立50周年記念特集全国ＳＬＡ50年の歩み |
| 601号 | 11月 | 子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 602号 | 12月 | 学校図書館が変わる・教育が変わる－奈良大会リポート－ |
| 603号 | 1月 | 新しい教育を支える司書教諭の役割と活動 |
| 604号 | 2月 | Ⅰ読書感想文指導の取り組み Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 605号 | 3月 | 総合的な学習と学校図書館メディア |
2001年
| 603号 | 1月 | 新しい教育を支える司書教諭の役割と活動 |
| 604号 | 2月 | Ⅰ読書感想文指導の取り組み Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 605号 | 3月 | 総合的な学習と学校図書館メディア |
| 606号 | 4月 | 21世紀学校図書館への視座 |
| 607号 | 5月 | 学校図書館メディアの選択 |
| 608号 | 6月 | 地域ネットワークによる資料・情報の共有化 |
| 609号 | 7月 | 学校図書館環境デザイン |
| 610号 | 8月 | 読書のアニマシオン |
| 611号 | 9月 | 特殊教育諸学校の図書館運営 |
| 612号 | 10月 | インターネットの利用と留意点 |
| 613号 | 11月 | '01子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 614号 | 12月 | 図書館運営と校内協力体制づくり |
2002年
| 615号 | 1月 | 学校図書館と地域の連携 |
| 616号 | 2月 | 校内の読書推進活動と感想文指導 |
| 617号 | 3月 | 情報・メディアの活用と著作権 |
| 618号 | 4月 | 子どもの読書活動推進法の制定 |
| 619号 | 5月 | 図書委員会の役割と活動 |
| 620号 | 6月 | 横浜大会で豊かな学びを |
| 621号 | 7月 | 読む力を育てる読書 ―ＯＥＣＤ調査に見る生徒の読書実態 |
| 622号 | 8月 | 家庭・地域における読書推進活動 |
| 623号 | 9月 | テーマ学習と学校図書館 |
| 624号 | 10月 | ＜横浜大会リポート＞学びのネットワークを拡げる学校図書館 |
| 625号 | 11月 | '02子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 626号 | 12月 | 今、子どもたちに伝えたいこと ―児童文学作家からのメッセージ |
2003年
| 627号 | 1月 | 学校図書館法制定50年 |
| 628号 | 2月 | Ⅰ 読書感想文コンクール入賞作品 Ⅱ 学校図書館とボランティア |
| 629号 | 3月 | 司書教諭に期待する |
| 630号 | 4月 | 学校図書館活動の１年 |
| 631号 | 5月 | 学習活動と学校図書館 |
| 632号 | 6月 | 子どもを育てる読書感想文 |
| 633号 | 7月 | 公共図書館との連携を探る |
| 634号 | 8月 | 戦争・平和教育と読書 |
| 635号 | 9月 | Ⅰ 出版の現状と課題 Ⅱ 図書の分類と配架の意義 |
| 636号 | 10月 | Ⅰ 絵本読書をどう広めるか Ⅱ わたしの実践＝読書感想画の指導 |
| 637号 | 11月 | '03子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 638号 | 12月 | 子ども読書活動推進計画の取り組み |
2004年
| 639号 | 1月 | 司書教諭配置の実態を探る |
| 640号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 641号 | 3月 | 学校図書館経営計画の作成 |
| 642号 | 4月 | 学習を支えるメディアの構成 |
| 643号 | 5月 | 利用指導体系表の展開 |
| 644号 | 6月 | Ⅰ びわこ・くさつ大会で学ぼう Ⅱ 年間計画に位置づけた感想文指導 |
| 645号 | 7月 | ボランティアの学校図書館支援 |
| 646号 | 8月 | いのちを考える読書 |
| 647号 | 9月 | 魅力的な学校図書館行事の計画 |
| 648号 | 10月 | Ⅰ びわこ・くさつ大会リポート Ⅱ 読書感想画の指導 |
| 649号 | 11月 | '04子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 650号 | 12月 | 総合的な学習に学校図書館をどう活用するか |
2005年
| 651号 | 1月 | 司書教諭の現状と課題 |
| 652号 | 2月 | Ⅰ 子どもたちへ、作家からのメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 653号 | 3月 | Ⅰ OECD調査を読む Ⅱ 学校図書館をPRする |
| 654号 | 4月 | ホームページの作成と活用 |
| 655号 | 5月 | Ⅰ 災害と学校図書館 Ⅱ 海外の教育事業と学校図書館 |
| 656号 | 6月 | 読書感想文コンクール50年 |
| 657号 | 7月 | レファレンスツールの整備と活用 |
| 658号 | 8月 | 学校図書館環境作り |
| 659号 | 9月 | Ⅰ 学校図書館と著作権 Ⅱ ＮＩＥとの連携・協力 |
| 660号 | 10月 | Ⅰ 子どもを引きつける読書活動 Ⅱ 読書感想画の実践 |
| 661号 | 11月 | '05子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 662号 | 12月 | 校内協力体制作り |
2006年
| 663号 | 1月 | 司書教諭による学習指導 |
| 664号 | 2月 | Ⅰ 今、子どもたちに送るメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 665号 | 3月 | 「文字・活字文化振興法」をどう具現化するか |
| 666号 | 4月 | 図書資料の組織化を考える |
| 667号 | 5月 | 子どもにとって魅力ある本とは |
| 668号 | 6月 | Ⅰ 「郡山大会」で研究の深化を Ⅱ 計画的に行う読書感想文指導 |
| 669号 | 7月 | 読書の質を高める |
| 670号 | 8月 | 校種間の連携・ネットワーク |
| 671号 | 9月 | Ⅰ 学校図書館とキャリア教育 Ⅱ 学校全体で取り組む読書活動 |
| 672号 | 10月 | Ⅰ 郡山大会リポート Ⅱ 読書感想画の実践 |
| 673号 | 11月 | '06子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 674号 | 12月 | 学校図書館と情報教育 |
2007年
| 675号 | 1月 | 学校図書館のアメニティ |
| 676号 | 2月 | Ⅰ 子どもへ送るメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 677号 | 3月 | 校内研修・地区研修のありかた |
| 678号 | 4月 | Ⅰ 図書館活用を促すオリエンテーション Ⅱ 魅力的な図書館だより |
| 679号 | 5月 | Ⅰ 読書と心のケア Ⅱ 活動的な図書委員会 |
| 680号 | 6月 | Ⅰ 学習指導と学校図書館 Ⅱ 読みを深める読書感想文指導 |
| 681号 | 7月 | 夏休みだからできる読書活動 |
| 682号 | 8月 | 地域ぐるみの読書推進活動 |
| 683号 | 9月 | Ⅰ 「新５か年計画」推進への取組み Ⅱ 秋の学校図書館行事 |
| 684号 | 10月 | Ⅰ 学校図書館ホームページの活用 Ⅱ 読書感想画指導の実践 |
| 685号 | 11月 | '07子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 686号 | 12月 | 司書教諭と学校司書の連携 |
2008年
| 687号 | 1月 | 学校図書館法改正10年 |
| 688号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 689号 | 3月 | 学校図書館カレンダー |
| 690号 | 4月 | 教職員への情報サービス |
| 691号 | 5月 | 参考図書の活用 |
| 692号 | 6月 | Ⅰ 熊本大会で充実した研究を Ⅱ 読書感想文指導で読みを豊かに |
| 693号 | 7月 | 新学習指導要領を読む |
| 694号 | 8月 | 異文化コミュニケーションと学校図書館 |
| 695号 | 9月 | 学校図書館支援センター |
| 696号 | 10月 | Ⅰ 熊本大会リポート Ⅱ 読書感想画指導の取組み |
| 697号 | 11月 | ' 08子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 698号 | 12月 | 図書資料の選択 |
2009年
| 699号 | 1月 | 新聞の活用と学校図書館 |
| 700号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 701号 | 3月 | Ⅰ 学校図書館を評価する Ⅱ 春休みに行う読書活動 |
| 702号 | 4月 | Ⅰ 学校図書館の環境づくり Ⅱ 効果的なオリエンテーション |
| 703号 | 5月 | 学校図書館と著作権 |
| 704号 | 6月 | Ⅰ 絵本の魅力を探る Ⅱ 全校で取り組む読書感想文 |
| 705号 | 7月 | 新学習指導要領を活用する |
| 706号 | 8月 | 読書へ誘う手法 |
| 707号 | 9月 | 特別支援教育と学校図書館 |
| 708号 | 10月 | Ⅰ 辞書・辞典の魅力を探る Ⅱ 読書感想画の取組み |
| 709号 | 11月 | '09子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 710号 | 12月 | 司書教諭のありかた |
2010年
| 711号 | 11月 | 学校図書館の教員サポート機能 |
| 712号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 713号 | 3月 | 校長のリーダーシップと校内協力体制づくり |
